主题: 2019年阜阳教师招聘考试小学美术教学论与教学设计备考要点

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2019年阜阳教师招聘考试小学美术教学论与教学设计备考要点

要了解美术教学目标的含义，首先要明确教育目的、教育目标与课程目标、教学目标之间的关系。教育目标，即各级各类学校、各专业的具体培养要求。课程目标是课程的第一要素，也是指导课程设计过程最关键的准则。是教育目的、培养目标在学科内容基础上的进一步具体化。是指为是实现教育目的和培养目标而选择的教育教学内容的总和。

美术课程与教学目标，是根据教育规律和培养目标而提出的美术课程与教学的具体价值和目标任务。

一、小学美术教学目标三个维度的解读：

1. 知识与技能的获取

知识与技能是所有学科学校的基础，也是美术课程与教学的基础。是学生学会学习、学会生存与成长发展的基本条件，也是学生认识世界、改造自然、建设祖国的必要条件。美术教师要认真学习美术新课程标准对美术“知识与技能”的新要求，改变旧有的观念而形成新的美术“知识与技能”观，来不断提高学生的美术知识与技能。

2. 过程与方法的体验

过程与方法是课程改革的核心问题之一。应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程与方法，组成课程的基本内容。将对“过程与方法”的感受、体验视为教会学生如何学习美术的过程，指导学生共同研究和探究的过程，促进学生自我全面发展和完善的过程。

3. 情感、态度和价值观的取向

在教育活动中发展的情感、态度和价值观，一要对社会的稳定和发展具有积极的意义；二要对个体的健康成长具有积极的意义。作为对审美教育起关键作用的美术学科，应从美术课程与教学度特的角度，结合学生实际及课程教学内容，激发学生的学习兴趣，用美术语言来表达自己的情感，陶冶高尚的审美情操，完善健全的人格。

二、小学美术教学内容的选择与组织

（一）美术教学内容的含义

美术教学内容，是指美术学科中特定的事实、观点、原理和问题以及处理他们的方式，是一定的美术知识、技能、思想、观点、信念、习惯的总和。

1. 课程与教学内容是人类文明成果的精华

2. 课程与教学内容要适应学生学习的需要

3. 课程与教学内容是影响学生发展的材料

（二）美术教学内容选择的原则

1. 课程与教学内容的基础性

2. 课程与教学内容应贴近社会生活

3. 课程与教学内容的综合化

4. 课程与教学内容必须适应学生的特点

三、制定教学设计方案的步骤

（－）导入新课

1．温故而知新，提问复习上节内容。

2．设计新颖活泼，精当概括。

3．怎样进行，复习哪些内容。

4．提问哪些学生，需用多少时间等。

（二）讲授新课

1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法。

2．练习怎样提出问题，如何逐步启发诱导。

3．教师怎么教，学生怎么学。安排详细步骤，需用的时间

（三）现固练习

1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

2．怎样进行，谁上黑板板演。教师巡回辅导。

（四）学业评价

1．对学生的作品及时给予评价（以鼓励为主），可采用学生自评、互评、教师点评的方式。

2．及时检验教学任务的完成情况

（五）归纳小结

1．怎样进行，是教师还是学生归纳。

2．需要的时间。

（六）作业安排

1．布置哪些内容，要考虑知识的拓展性。

2．是否给予提示或解释

四、小学美术教学设计的过程

（一）教学设计的前期准备环节

1.学习需要分析；2.学习内容分析；3.学习者分析

（二）教学设计的实际操作

1.学习目标设计；2.教学策略设计；3.教学媒体的选择与设计；4.教学过程的设计

（三）教学设计后期的评价

2015-2018年案例分析命题情况如下：

年份	学段	单选	完型填空	阅读理解	翻译	写作	教学设计	案例分析	美术创作题
2015	小学							1
2016	小学							1
2017	小学							1
2018	小学							1

【2018案例分析】以下是《纸手工一一菊花》一课的教学片段，请结合《义务教育美术课程标准（2011年版）》中的评价建议对其进行分析

【片段一】

教师安排学生做“将纸条变成菊花花瓣”的小练习，展示学生练习中使用不同工具卷曲纸条的效果，引导学生进行对比和分析，分享不同卷曲程度的制作要领。教师及时表扬学生制作过程中勇于尝试的行为。

【片段二】

教师在巡视制作完整菊花造型的过程中，将制作中出现问题的作品进行展示，让学生发现问题并相互讨论解决方法，教师在学生讨论的基础上给出评价和建议。

【片段三】

教师引导学生对自己的作品接照造型和色彩等方面进行自我评价，并分别进行展示和表达，鼓励学生在欣赏其他同学作品的同时大胆提出建议。教师要求学生课后拍摄自己的作品，并将电子照片传到班级主页上的个人空间，及时记录和分享美术学习过程。

【参考答案】该教师的评价方式十分合理

（1）该教师始终依据课程标准进行评价。

（2）注重美术学习表现的评价。片段一中，教师及时表扬学生在制作中勇于尝试的行为，以鼓励其多样化学习，符合这一点。

（3）采用多种评价方式评价学生美术作业。片段三中教师引导学生对自己的作品按照造型和色彩等方面进行自我评价。

（4）鼓励运用展示和课堂讨论等性质评价方法。片段二中，教师将制作中出现问题的作品进行展示，让学生发现问题并相互讨论解决方法，教师在学生讨论的基础上给出评价和建议。鼓励学生与教师共同完成对美术学习的评价。


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